Benvenuti nella scuola italiana - il sito per studenti stranieri e immigrati di Zanichelli Editore

Salve, bentornati su Intrecultura blog
Oggi, ti propongo un altro esercizio per migliorare le tue conoscenze della lingua italiana!
Questa volta, ho scelto delle frasi semplici. Prima devi leggerle, capirle e in fine devi scegliere la risposta corretta.
Attento, perché ci sono diversi distrattori, cioè errori intenzionali nelle frasi. Con questo esercizio puoi capire se hai bisogno di ripassare e migliorare il tuo italiano, usando libro di testo Noi. Con questo esercizio ripassi (cioè rivedi) alcune preposizioni, alcuni verbi e alcune concordanze.
Buon click e a presto 
Prof. Valerio Giacalone  

La frase corretta diventerà di colore verde.

Buongiorno! Come stai?
Oggi, ti parlerò dell’accento grafico, cioè dell’accento nelle parole scritte
Un’altra piccola difficoltà, per te che studi la lingua italiana. Quando devi scriverlo? Quando non devi?
Ti ricordo che nella lingua italiana l’accento può essere acuto (come in  é) o grave (come in è).  L’accento acuto si usa per le -e  e – o chiuse, l’accento grave per le -e  e -o aperte e per le vocali – a – u - i. 

L’accento è obbligatorio:

- sulle parole con accento sull’ultima sillaba e con più di una sillaba, che vengono definite tronche, per  esempio: verità, città.
Quindi richiedono l’accento acuto sulla "e" finale affinché, cosicché, finché, giacché, poiché, purché. Hanno l’accento anche la la prima e terza persona per futuro semplice, come per esempio: vedrò, amerò, andrà, farà.

- su alcuni monosillabi: più,  giù,  già , ciò, può

- su alcuni monosillabi per distinguerli da altri che si scrivono nella stessa maniera:

sì (particella affermativa) – si (pronome)
tè  (bevanda) – te (pronome)
ché (poiché) – che (congiunzione)
dà  (verbo dare) – da (preposizione)
dì  (sostantivo che significa "giorno") – di (preposizione)
è (verbo essere) – e (congiunzione)
là  (avverbio) – la (articolo)
né  (congiunzione) – ne (pronome)
lì  (avverbio) – li (pronome)
sé  (pronome) – se (congiunzione)

Invece non si accentano mai:
- do
- fu 
- fa
- me
- mi 
- no 
- qui
- qua 
- re
- sa
- so
- sto 
- tre
- sta

Ma attenzione -viceré –trentatré e -ventitré, come vedi, hanno l’accento  acuto!

Buongiorno amici di Intercultura Blog!
L’Italia è chiamata anche il Bel Paese. Qui puoi trovare tanti monumenti, musei e opere d’arte: puoi veramente respirare la storia. Le città d’arte sono numerose e l’atmosfera è veramente unica e incredibile. Metà del patrimonio artistico e archeologico mondiale si trova in Italia. I musei sono degli edifici che raccolgono diversi oggetti d’arte di un particolare periodo, di una zona o di uno specifico argomento. Per esempio, ci sono: il museo etrusco, il museo archeologico, il museo di arte contemporanea, la pinacoteca, cioè dove vengono esposti quadri, e tanti altri tipi di musei. Ogni città ha uno o più  musei. Solitamente devi acquistare un biglietto per poter entrare, anche se i bambini e le persone molto avanti con l’età spesso non pagano. Ecco un dialogo che si svolge all’interno di un museo.
Buon lavoro e buona visita nei  musei
Ricorda: entrare in un museo è come viaggiare   

Impiegato del museo: Buongiorno.
Signora: Buongiorno. Vorrei due biglietti per il museo delle scienze naturali.
Impiegato del museo: La bambina non paga,se ha meno di 6 anni.
Signora: Sì, ha 5 anni!
Impiegato del museo: Allora, sono solo 5 euro.
Signora: Non ha per caso una guida? A volte sono così ben fatte…
Impiegato del museo: Certo, signora l’abbiamo in diverse lingue: inglese, francese, tedesco, cinese.
Signora: In arabo? Vengo dalla Tunisia.
Impiegato del museo: No, non abbiamo la guida in arabo, mi dispiace!
Signora: Allora prendo quella in francese.
Impiegato del museo: Bene, buona visita e si ricordi che non può fare fotografie col flash.
Signora: Certo, non si preoccupi. Quanti piani ha il museo?
Impiegato del museo: Quattro piani, signora. Ma non si preoccupi: c’è anche l’ascensore.
Signora: A che ora chiude il museo?
Impiegato del museo: Alle 20, signora. Adesso sono le 18: ha circa due ore di tempo.
Signora: Grazie.

(Dentro al museo)
Signora: Guarda Marta, che bello.
Marta: Sì, mamma. Che cosa è quello?
Signora: Lo scheletro di un dinosauro, un animale della preistoria, di tanto tempo fa. Hai visto come è grande? Ora non ci sono più: si sono estinti, cioè sono scomparsi.
Marta: E perché?  Erano così grandi e forti!
Signora: Non siamo certi sull’esatto motivo: forse non erano in grado di vivere nel clima freddo delle ere glaciali.
Marta: Cosa è il museo, mamma?
Signora: E’ un edificio dedicato alla cultura, alla storia, all’arte o alle scienze. Un museo è un luogo dove conosciamo il mondo presente e quello del passato.
Marta: Allora anche la nonna è qui?
Signora: (ride) No, la nonna non è qui…
Marta: C’è una sola entrata. Ma perché ci sono tante uscite?
Signora: Sono uscite di sicurezza.
Marta: Cioè?
Signora: Uscite d’emergenza: se succede qualcosa di pericoloso, tutti i visitatori possono andare via in fretta.
Marta: E ci sono i bagni?
Signora: Certo.
Marta: Sono preistorici anche loro?
Signora: (ride) Spero di no, amore  … 

Esercizio: al museo 

Indica correttamente se le seguenti frasi sono vere (V) o false (F).
La risposta corretta diventerà verde.

Buongiorno cari amiche e amici di Intercultura blog.
Oggi vi propongo un’intervista a Lorenzo Rocca, professore all’Università per stranieri di Perugia e responsabile formatore CVCL (Centro Valutazione Competenza Linguistica).
Ho posto al professor Rocca alcune domande. Spero possano essere utili per capire meglio come funziona la certificazione della lingua italiana (CELI) in Italia. Un’intervista utile  per tutti coloro che si interessano alla nostra bella lingua, sia come insegnanti che come studenti.
Buon Intercultura blog 

Giacalone: Che cosa sono gli esami CELI?
Rocca: Gli esami CELI sono i certificati linguistici che attestano la conoscenza della lingua italiana elaborati dall’Università per stranieri di Perugia. L’attività di certificazione è un’attività istituzionale dell’Università di Perugia, che è stata la prima istituzione italiana a rilasciare certificati linguistici già nel 1987: da allora sono stati circa 100mila gli esami CELI somministrati in tutto il mondo.
Giacalone: A chi sono rivolti gli esami  Celi?
Rocca: Sono rivolti a candidati non italofoni di età non inferiore ai 16 anni.
Giacalone: In quanti livelli è suddiviso?
Rocca: Attualmente sono previsti 6 esami CELI per l’italiano generale: dal CELI Impatto che certifica il raggiungimento del livello A1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento al CELI 5 che attesta il raggiungimento del livello C2.
A questi esami per l’italiano generale si affiancano quelli per italiano commerciale (CIC); per l’italiano con finalità didattiche (CELI 5 doc), per i giovani (CELI G) e per i cittadini immigrati adulti (CELI I).
Giacalone: Perché è utile prendere la certificazione CELI?
Rocca: La spendibilità degli esami CELI è connessa all’importanza di conseguire una certificazione linguistica  riconosciuta dal Ministero e dal Consiglio d’Europa, spesso indispensabile per l’ingresso nelle università italiane e inoltre strumento per il riconoscimento di crediti formativi per la maturità.
Giacalone: Dove possono andare gli studenti per certificare la loro conoscenza della lingua italiana?
Rocca: In uno qualsiasi degli oltre 200 Centri di esame diffusi in maniera capillare in tutto il mondo.
Giacalone: Ci sono delle date ben precise per sostenere gli esami?
Rocca: Sì, le sessioni di esami CELI per l’italiano generale sono 3 e vengono sempre previste nei mesi di marzo, giugno e novembre di ogni anno. Nel mese di maggio invece sono previste la sessione Giovani e quella Immigrati.
Giacalone: Quanto costa per uno studente sostenere l’esame?
Rocca: La tassa di iscrizione è pari a 90 € ma vi è un’ampia casistica relativa  a riduzioni significative della stessa fin oltre il 50%.
Giacalone: E per chi vive all’estero? Come funziona la certificazione?
Rocca: L’esame è unico, in Italia come all’estero. Essendo un test di competenza, deve esser somministrato a prescindere dal dove o dal come si sia preparato il candidato: stessi costi, stessi contenuti. Si mira cioè a misurare abilità indipendentemente dai percorsi di apprendimento.
Giacalone: Cosa significa per una certificazione essere riconosciuta dall’ALTE? E cosa è l’ALTE?
Rocca:  L’ALTE è l’Associazione europea dei language testers. Far parte dell’ALTE vuol dire garantire trasparenza e confrontabilità tra diversi sistemi di certificazione: per esempio la struttura e la tipologia dei tasks prevista per il conseguimento del livello B2 sarà la medesima sia per gli esami CELI per la lingua italiana che per gli esami ESOL di Cambridge per la lingua inglese.
Giacalone: Qual è l’indirizzo del sito dove si possono avere ulteriori informazioni
Rocca:  Il sito ufficiale della certificazione di Perugia è www.unistrapg.cvcl.it
Giacalone: Per iscriversi all’università italiana è necessaria una certificazione?
Rocca: Sì, il MIUR riconosce il CELI 3 come livello minimo per le Università italiane nell’ambito del contingente assegnato agli iscritti stranieri ed il CELI 4 come livello minimo valido anche al di fuori di tale contingente.
Giacalone: E per lavorare in Italia? O avere la cittadinanza?
Rocca: Molti contratti collettivi di lavoro prevedono la necessità di frequentare corsi di lingua italiana: sotto questo aspetto i certificati CELI esonerano il lavoratore dalle ore di aula in quanto attestano il conseguimento delle competenze linguistico comunicative richieste.
Per quanto riguarda la cittadinanza, attualmente la normativa in essere non prevede alcun requisito linguistico: la I Commissione permanente Affari Costituzionali della Camera  ha però già adottato il testo unificato Bressa, riguardante “Modifiche alla legge n.91 del 1992, recante nuove norme sulla cittadinanza”. Il testo – è bene ribadirlo- non è ancora stato convertito in legge. Ma alcune importanti indicazioni tendono ad anticipare le future linee guida, anche in rapporto con quanto già è avvenuto o sta avvenendo in molti Paesi europei. In particolare l’art. 5 sottolinea che “l’acquisizione della cittadinanza italiana è sottoposta alla verifica della reale integrazione linguistica e sociale dello straniero nel territorio della Repubblica, riscontrata da una conoscenza della lingua italiana parlata equivalente al livello A2”.
Giacalone: Grazie per la gentilezza e il suo prezioso tempo Professor Rocca  
Rocca: Grazie a voi.
  

La lingua italiana, nell’uso orale, si impoverisce sempre di più. Nel parlato, spesso e volentieri, si usa un numero limitato e ristretto di vocaboli. Il verbo fare è uno di quei verbi che si usano più del dovuto, perché facili da usare e da ricordare. Lo si preferisce al posto del verbo che sarebbe più adatto e corretto. Alcuni verbi sono una specie di jolly, cioè riescono ad andar bene ovunque. Il rischio è però di impoverire il proprio vocabolario. 
Ecco l’elenco di espressioni comuni dove il  verbo fare “la fa da padrone”, ma dove sarebbe più corretto usare un altro verbo. 
Ricorda: la lingua è bella perché varia!

Buon Intercultura Blog e apresto 

Prof. Valerio Giacalone

Di seguito trovi delle frasi con il verbo fare seguite dalla stessa frase, ma con il verbo più adatto 

Lucia fa la terza elementare 
Lucia frequenta la terza elementare (frequentare)
 
Il preside ha fatto un discorso 
Il preside ha pronunciato/ tenuto un discorso (pronunciare/ tenere)

Mario ha fatto dei debiti 
Mario ha contratto dei debiti (contrarre)

Mi accorgo di aver fatto un grosso sbaglio 
Mi accorgo di aver commesso un grosso sbaglio (commettere)

Bravo, hai fatto una buona azione
Bravo, hai compiuto una buona azione (compiere)

Luca ha fatto ricorso alle autorità competenti
Luca ha presentato ricorso alle autorità competenti (presentare)

La polizia ha fatto molte domande al testimone
La polizia ha rivolto molte domande al testimone (rivolgere) 

La squadra di pallavolo ha fatto una bella partita
La squadra di pallavolo ha giocato una bella partita (giocare) 

Faccio pattinaggio da due anni 
Pratico pattinaggio da due anni (praticare)

Oggi faccio i biglietti 
Oggi acquisto/compero i biglietti (acquistare/ comperare) 

La professoressa ha fatto una bella lezione
La professoressa ha tenuto una bella lezione (tenere) 

Mamma, ho fatto i compiti
Mamma, ho eseguito i compiti (eseguire)

Maurizio ha fatto l’esame di maturità
Maurizio ha sostenuto l’esame di maturità (sostenere) 

Oggi ho fatto un telegramma
Oggi ho spedito un telegramma (spedire)

Quel cane abbandonato fa pietà
Quel cane abbandonato suscita pietà (suscitare)

Fai attenzione a quello che dico 
Presta attenzione a quello che dico (prestare) 

Non ho fatto il problema 
Non ho risolto il problema (risolvere) 

Domani faccio un contratto
Domani stipulo un contratto (stipulare)

Per andare a scuola facciamo la stessa strada 
Per andare a scuola percorriamo la stessa strada (percorrere) 

Ho fatto il tema di italiano
Ho svolto il tema di italiano (svolgere)

Facciamo la cena per tutta la tua famiglia?  
Prepariamo/cuciniamo la cena per tutta la tua famiglia? (preparare/ cucinare)

Inoltre il verbo fare viene usato anche in alcune frasi idiomatiche molto comuni. Le frasi idiomatiche sono quelle frasi che hanno un significato diverso dal significato letterario delle singole parole.
Ecco alcune frasi idiomatiche seguite dalla loro spiegazione:

Luca ci sa fare con la chitarra 
Luca è bravo con la chitarra

Non farci caso, è sempre nervoso.
Non badarci, è sempre nervoso.

Non so dove andare a mangiare, fai tu!
Non so dove andare a mangiare, decidi tu!

Con lei non ho più niente a che fare 
Con lei non ho più alcun rapporto 

Non posso fare a meno di studiare l’italiano 
Non posso rinunciare a studiare l’italiano 

Se vuoi guadagnare devi darti da fare
Se vuoi guadagnare devi lavorare duramente

Dopo tanti sacrifici ce l’ho fatta: mi sono laureato.
Dopo tanti sacrifici ci sono riuscito: mi sono laureato.

L’hai fatta proprio grossa: hai perso le chiavi di casa! 
Hai combinato un grande guaio: hai perso le chiavi di casa! 

Ora svolgi l’esercizio: indica il significato corretto delle seguenti frasi con il verbo fare